SKAPENDE TVERRFAGLIG SAMARBEID ... VIA INTERNETT

SKAPENDE YRKESUTØVELSE (SkY) skal være relevant for egen yrkessituasjon. Det kommer særlig til uttrykk i yrkesdelene:

YRKESDELENE: NYTENKNING - SAMARBEID - KREATIV INNSATS

Deltakerne utfører to kreative samarbeidsoppgaver i løpet av studiet. Oppgavene går over noen måneder og er ment å stimulere til nytenkning og kreativ innsats. Oppgaveformuleringene tilpasses deltakernes bakgrunn og interesser, men kan i hovedtrekkene være slik:

"I løpet av yrkesdelene skal du, sammen med 3-4 andre i to tverrfaglig sammensatte grupper (team), utføre to kreative samarbeidsoppgaver (I) og (II), overveiende som fjernarbeid og ved hjelp av IKT. Du bytter gruppe mellom oppgave I og II. Gruppene velger selv tema og problemstilling, innen de rammer som gjelder for SkY. Temaene være relatert til jobben din, og til hver av de andres jobb som er med i gruppen. I fellesskap finner dere fram til spørsmål som skal belyses, tiltak som skal iverksettes, utfordringer som skal mestres eller oppgaver som skal løses, i hver enkelts jobbsituasjon, men med tilstrekkelige likhetspunkter til at dere vil ha gjensidig nytte av det tverrfaglige samarbeidet og kunne bistå hverandre i læringsprosessene."

PROSESSARBEID: FAGLIG - TVERRFAGLIG - PERSONLIG - RELASJONELT

Samarbeidsoppgavene har både faglige, personlige og relasjonelle aspekter. Arbeidet er ment å bidra til en utdypet forståelse av kreativitet, samarbeid og lederskap i tverrfaglige team, samt til bevisstgjøring av egne væremåter og roller i grupper. Det innebærer et utdypet perspektiv på egen yrkesutøvelse og på betydningen av helhetlige løsninger.

GESTALTNING - DOKUMENTASJON

Resultatet av arbeidet skal gestaltes (presenteres) verbalspråklig eller helhetsspråklig gjennom tekst, bilder, en utstilling, en forestilling e.l. for de andre deltakerne og for underviserne/veilederne i studiet. Web-baserte helhetsspråklige dokumentasjoner (vev-komposisjon) er også aktuelt, se IKT.

Oppgave I blir formulert ved slutten av 1. studiedel. Gruppene arbeider med oppgaven i 1. yrkesdel og gestalter sine løsninger i 2. studiedel. Oppgave II blir initiert i 2. yrkesdel og gestaltes i 4. studiedel. Det skal være en progresjon fra Oppgave I til II, både i omfang og presentasjon. Se Gestaltning.

KUNNSKAP TILBAKE TIL EGEN ORGANISASJON

En VIKTIG DEL er denne: En tilpasset versjon av arbeidet og dokumentasjonen skal presenteres i egen organisasjon (på egen arbeidsplass), som bidrag til læring og utvikling der.

UTFORDRINGER PÅ NETT - PRODUKT ELLER PROSESS?

Deltakerne i SkY er, på hver sin måte, profesjonelle innen sine felter. Men å samarbeide kreativt og helhetsspråklig via Internett, kan likevel representere noe nytt og uvant for mange. Og det tar en viss tid å lære seg verktøyet. Det viktigste er derfor ikke et "mest mulig profesjonelt" design i det som gestaltes. Gestaltningen (produktet) er en milepæl underveis - et ledd i en dialogisk og utforskende læringsprosess, både for en selv og andre.

Til Arbeidsmåter - Til Utbytte

Å lage snøskulptur i team er skapende samarbeid.
Tema: "Overskridelse"
Fra SkY 2008/09
Foto: Harald Bodøgaard

 

 

Skapende samarbeid via INTERNETT er også sentralt.
Sturla Bang (2002) - Filtpenn på kopipapir
© Symbolon Forlag AS

 

Fra en GESTALTNING i form av en utstilling.
Selvvalgt tema: "Tre nivåer i jobben min - faglig og personlig "

 

 

Opplasting av ideer til tverrfaglig samarbeid ...