FORNYENDE ? - FREMTIDSRETTET ?
|
HISTORIKK - SAMARBEID MELLOM TRE UNIVERSITETER SKAPENDE YRKESUTØVELSE (SkY) ble utviklet fra 2002 i et norsk-svensk samarbeid mellom: - Universitetet i Bergen (UiB) Samarbeidet skjedde med økonomisk støtte fra de tre universitetene sentralt, fra Norgesuniversitetet og fra det tidligere Næringslivets idefond for NTNU. SkY ble først opprettet ved Universitetet i Bergen, men er fra 2007 i sin helhet forankret ved NTNU. Det faglige samarbeidet mellom forskere ved de tre universitetene fortsetter imidlertid.
ET NORDISK PERSPEKTIV ? SkY har overveiende norske aktører, men har også et nordisk perspektiv ved at både Sverige, Danmark og Island har vært representert blant deltakerne og i ledergruppen.
SkY ved "DET SKAPENDE UNIVERSITET" NTNU profilerer seg som "Det skapende universitet". I SkY's perspektiv står det for en helhetlig tilnærmelse til læring, med sikte på å skape gode yrkesutøvere som samfunnet har bruk for - innen utdanning, forskning, skole, næringsliv, helse, forvaltning etc. SkY kan ses som et bidrag til realisering av intensjonene om Det skapende universitet. (Om NTNU-profilen, til debatt, se Her).
INNOVATIVT - FREMTIDSRETTET SKAPENDE YRKESUTØVELSE (SkY) er en innovasjon innen videreutdanning og bygger ikke direkte på noe annet eksisterende universitetsfag. Studiet er prosessorientert og multifaglig - i skjæringspunktet mellom:
Fokus ligger på kreativitet og kunnskapsutvikling, på innovasjon og bærekraft, tverrfaglig samarbeid, relasjonsbygging, revitaliersing, og hvordan ny teknologi (IKT) kan bidra til det. SkY går nye veier innen akademisk utdanning, ut fra dagens og fremtidens behov når det gjelder utdanning av yrkesutøvere som samfunnet har bruk for. SkY er et UTVIKLINGSROM for læring hos erfarne yrkesutøvere ut fra egne behov - og har en innretning mot utvikling av hele mennesket som universitetsutdanning ofte ellers ikke har.
UTDANNING VED EN SKILLEVEI ? Universitetsutdanningen er ved et tidsskille, en skillevei. Fremtiden stiller nye krav. SKAPENDE YRKESUTØVELSE (SkY) befinner seg i dette spenningsfeltet. Utviklingen av SkY er ledd i en vitenskapelig refleksjon omkring helhetlige læringsprosesser og utdanningstilbud for utvikling av slike. Læring i høyere utdanning og arbeidsliv ses i sammenheng og i et livsløpsperspektiv: I en fremtid radikalt preget av ny teknologi får menneskelige relasjoner og forbilder en ny, og fornyet betydning. Det er viktig at teknologien bygges inn i en menneskelig sammenheng. Se også Forskningsarena og Annerledes?
HELHETLIG LÆRING - BÆREKRAFT ? SKAPENDE YRKESUTØVELSE (SkY) kombinerer perspektiver fra ulike fagfelter og virksomhetsområder. Studiet vektlegger helhetlig læring, hvor det å lære også er å utvikle seg som menneske. Effektivitet og høyt tempo er "in". Men for å kunne opprettholde kraften og engasjementet over tid, både i egen innsats og i virksomheten (organisasjonen), kreves også holdninger og rutiner for "pusterom" og refleksjon. Det er nødvendig med tid til ettertanke - og muligheter for å "hente seg inn" igjen. Kreativitet og bærekraft er sentrale begreper i dette. Rom for kreativitet bidrar til bærekraft!
SKAPENDE YRKESUTØVELSE (SkY) er en frittstående videreutdanning, men kan også bygges inn i andre studieforløp der det ligger til rette for det: Pr. Januar 2010 er SkY godkjent som valgfritt emne (for 7,5 stp) i basismodulen i Master i organisasjon og ledelse ved NTNU, for 15 stp i Nordisk mastergrad i dans, som valgfri del av Bachelorprogram i arbeidslivsstudier ved Universitetet i Bergen (for 30 stp), og som doktorandkurs innen Yrkeskunnande och teknologi ved KTH i Stockholm. SkY har også status som videreutdanning for Eksperter i Team ved NTNU (se nedenfor) . Det arbeides videre med dette. De som er interessert i kopling av SkY til andre utdanningsforløp, anmodes om å ta kontakt.
SkY og EiT- Universitetspedagogisk nyskaping Følgende gjelder NTNU: SkY og det universitetspedagogiske nybrottsarbeidet Eksperter i Team (EiT) kan ses som "universitetspedagogiske nyskapinger (piloter)" for nye læringsformer ved universitetet. De to studiene viser til ulike faser i menneskers læring og livsløp.
Se notater: En helhet - flere deler (pdf 90 kB), og Kopling til grunnutdanning (pdf, 120 kB). Se også Læringsarenaer ved NTNU; i regi av PLU/Uniped).
|
Harald Bodøgaard |
|
|
||
