Formalia

HVA ER ANNERLEDES - OG HVORFOR ?

SKAPENDE YRKESUTØVELSE (SkY) GÅR NYE VEIER innen universitetsutdanning.

Fokus er på det UTØVENDE og KREATIVE i jobb og samspill mellom mennesker.

Ide og utforming ligger i skjæringspunktet mellom
vitenskap og kunst - universitet og arbeidsliv
humanisme og teknologi.

Utgangspunktet er helhetlige syn på mennesket,
på kunnskap, på språk og på læring.

Det har betydning både for hensikter, utforming,
lederskap, arbeidsmåter, pensum og eksamensform.

Klikk lenkene nedenfor, så ser du noe av det
som gjør det "annerledes".

Men lenker til disse sidene finner du også andre steder Video
på dette nettstedet. (Se også NB nederst.)

Surrealisten Rene Magritte utfordrer våre tilvante forestillinger

Helhetlig læring

En ny helhet?

Arbeidsmåter

Kunnskap, kropp og helhetsspråk

som utgangspunkt lagde en gruppe del- takere en video: "Treet", som oppsum-mering og refleksjon over erfaringene i de første 3 månedene i studiet.

Se denne videoen nedenfor. Den er tatt ut av sin sammenheng her, men det går an å undre seg over sammenhengen...:

Lydbilde:
Fra KAOS til ORDEN?

Forberedelser til
gestaltning (alternativ eksamen)

NY TEKNOLOGI, nytt kunnskapssyn, økt endringstakt i samfunnet, læring i et livsløpsperspektiv, økt behov for kreativitet og innovasjon og for personer som kan overskue helheter og arbeide tverrfaglig i skjæringspunktet mellom ulike fag og yrker - alt dette skaper nye utfordringer for universitetsutdanningen. Det kan være nødvendig å se på tilvante forestillinger med nye øyne.

Å SE med nye øyne kan skje gjennom Å GJØRE NOE ANNET enn det vi gjør til vanlig. Nye erfaringer, utfordringer og gjøremåter endrer fokus og genererer andre måter å tenke på. Møter med KUNSTVERK og arbeid med HELHETSSPRÅKLIGE uttrykksformer hjelper oss her.

FRA Universitetsutdanningen ved en skillevei?, Arild Gulbrandsen:

"All universitetsutdanning sikter mot yrkesutøvelse i en eller annen form. Universitetet utdanner personer som skal bli yrkesutøvere, innen nærings-liv, forskning, utdanning, helse, offentlig forvaltning, etc. Perspektivet angår også universitetet selv: Å forske, undervise studenter og drive formidling er også former for yrkesutøvelse. Fra arbeidslivets side etterspørres i økende grad personer som ikke bare har fagkunnskap, men som også kan anvende fagkunnskapen i samarbeid med andre. Det vektlegges evner til å kommunisere, ta ansvar, arbeide kreativt i faglige eller tverrfaglige team, at en er forandringsdyktig, initiativrik, har gode sosiale kompetanser osv. Det dreier seg om et utvidet perspektiv på hva som kvalifiserer for god yrkesutøvelse .." (Mer Her, se også Tenke nytt? )

FRA KVALITETSREFORM for høyere utdanning, 2001:

"Høyere utdanning må kontinuerlig fornyes. Skal universiteter og høyskoler utvikle seg, er vi avhengige av at noen går foran og viser vei. ... Kreativitet og skapende evner er viktig på alle nivåer og innenfor alle områder. Ny teknologi vil åpne helt nye muligheter... God forskning krever kreative vitenskapelig tilsatte, kreative studenter og nyskapende miljøer ... Å være skapende handler om å bryte opp det tilstivnede og tilvante, om å kunne møte det uforutsigbare...." (Mer Her)

FRA Utveckla.nu: Jakten på den bærekraftige arbeidsplassen, Jan Forslin:

"Vi vet i dag ganske mye om hvordan vi ikke vil at en arbeidsplass skal være. Men hva som kjennetegner den gode arbeidsplassen vet vi mindre om...." (Mer Her)

FRA Dagens Nyheter: Kreativiteten får ikke plass på jobben, Jan Forslin:

"Gjennom fornyelse håper virksomhetene å overleve i en globalisert verden. Kreativitet og innovasjon har blitt honnørord. Men ofte stopper det med ordene. Dagens arbeidsplasser kan være ødeleggende for kreativiteten..." (Mer Her, pdf).

Hvorfor annerledes?

Det henger sammen med endringer og behov i tiden - og for fremtiden - og veier til nye tenkemåter og gjøremåter

FRA Innstilling fra DANNELSESUTVALGET for høyere utdanning, Juni 2009: "Kunnskap og dannelse foran et nytt århundre", sitat fra Yale College Education:

"Etter vårt syn er den student best utstyrt for fremtiden som kan mønstre kompetanse på flere plan, som kan anvende sin dyktighet på fantasieggende og mangeartede måter i situasjoner under endring: det er en person som stadig finner nye bruksmåter for ting som er innlært, og som fortsetter å trekke ut ny læring fra de nye fakta han eller hun møter...." (Mer Her). "

Undertittelen for SkY er "Helhetlig læring i et fremtidsperspektiv". Men hva er fremtidsperspektiv? (Se Her)