ERFARING - OPPLEVELSE - DIALOG - PROSESSORIENTERING er sentrale utgangspunkter ERFARING - OPPLEVELSE - DIALOG - PROSESSORIENTERING er sentrale utgangspunkter
VURDERINGEN er lærende og knyttet til gestaltning og refleksjon DET PARTIKULÆRE har forrang framfor det generelle
EKSEMPLER, FORBILDER
PENSUM REFLEKSJONEN skjer primært i ord - men kan også skje i andre uttrykksformer innen det helhetsspråklige feltet.
... i kombinasjon med en HELHETSSPRÅKLIG TILNÆRMING TIL LÆRING |
 |
|
______________________________________________________________________________ KUNNSKAP og HELHETSSPRÅK - ET KROPPSLIG PERSPEKTIV SKAPENDE YRKESUTØVELSE (SkY) går nye veier innen høyere utdanning. SkY står for en helhetlig tilnærming til undervisning og læring. Det henger ikke minst sammen med synet på kunnskap: KUNNSKAP i høyere utdanning ses tradisjonelt som synonymt med kunnskap som kan uttrykkes i ord som påstander eller teorier. Men det er i tiden en økt oppmerksomhet om kunnskap som ikke uten videre kan formuleres i ord, men som kommer til uttrykk gjennom handling. En snakker om taus kunnskap, som omfatter ferdighetskunnskap og fortrolighetskunnskap såvel som dømmekraft (skjønn). Verbalspråklig uttrykt kunnskap (påstandskunnskap) er bakt inn i en grunn av kunnskap som er taus. Det innebærer at verbalspråket i siste instans alltid har et handlingsmessig og erfaringsmessig fundament. Å SØKE KUNNSKAP - eller Å LÆRE - ligger naturlig nedfelt i oss som mennesker. Og det kan skje på mange måter. Ordene (verbalspråket) anses som vår viktigste kommunikasjonsform og gir oss grepene på verden - men er likevel bare en del av det totale repertoaret. Som personer er vi handlingsmessig involvert i verden. Som kroppslige vesener (i) persiperer vi omverdenen via våre sanser og (ii) uttrykker vi oss i modi som tilsvarer de menneskelige sanseorganer: ord, bilder, symboler, kroppsuttrykk, lyd, musikk, dans, scenografi, arkitektur, etc. - hver for seg eller i kombinasjon med hverandre. Dette leder til en utvidelse av begrepet om språk. I SkY kaller vi det HELHETSSPRÅK (som inkluderer verbalspråk). Av natur er mennesket helhetsspråklig og kreativt (skapende). KUNNSKAPENES UTTRYKKSMODI - i et slikt perspektiv - ligger i det helhetsspråklige. Utdanning og opplæring som bygger på et slikt syn på kunnskap og språk, vil på viktige punkter kunne atskille seg fra det tradisjonelle, både når det gjelder utforming, arbeidsmåter, lederskap og vurderingsformer. SkY ER UTVIKLET i et slikt perspektiv, eller paradigme, om en vil. Her ligger det forståelsesmessige grunnlaget for anvendelse av HELHETSSPRÅKLIGE ARBEIDSFORMER - og for fokuseringen på OPPLEVELSE, ERFARING og REFLEKSJON som basis for læring. Og den sentrale modus i arbeidet med dette er KREATIVITET. OG SIKTEMÅLET er helhetlig læring og utvikling som kyndige, forandringsdyktige og kommunikative personer - som skapende yrkesutøvere - i en kreativ og bærekraftig yrkesutøvelse. |
Ludwig Wittgenstein
Michael Polanyi |
|
|||
